Psykoedukaatiota

Psykoedukaatiota Yleisesti tavoitteena on kääntää monimutkaiset kuulostavat lääketieteelliset tai tieteelliset tosiasiat kielelle, jonka maallikko ymmärtää. Tällä tavoin potilaiden ja heidän sukulaistensa pitäisi voida arvioida tarkalleen, mistä esimerkiksi diagnoosit tai terapiaehdotukset koskevat.

Mikä on psykopedagogiikka?

Yleensä psykopedagogiikan tarkoituksena on kääntää monimutkaiset kuulostavat lääketieteelliset tai tieteelliset tosiasiat kielelle, jonka maallikko ymmärtää.

Sana koulutus tulee latinan kielestä, educare tarkoittaa käännettävää. Tarkoituksena on siirtää potilaat kokemattomuuden ja tietämättömyyden tilasta turvalliseen tietotilaan ja johtaa heidät ulos. Psykopedagogiikka näkee itsensä myös oppaana auttamisessa, oikean itsearvioinnin tekemisessä ja rohkaisee ihmisiä toimimaan itsenäisesti.

Päivittäisessä kliinisessä käytännössä, avohoidossa ja ambulanssissa, psykopedagogiikan korkeita vaatimuksia ei valitettavasti voida aina toteuttaa riittävästi. Psykoedukassointia ei esiinny lääketieteellisissä tutkimuksissa vielä tänä päivänä tai vain vähän, joten potilaat, joilla on tiettyjä elämää muuttavia diagnooseja, tuntevat usein olevansa avuttomia ja jättäneet yksin.

Terveydenhuollossa kuitenkin tapahtuu nyt uudelleen harkinta, joka asiantuntijoiden mukaan liittyy myös ns. Potilaiden oikeuksia koskevan lain hyväksymiseen. Vain ne, joilla potilaina on tarkka käsitys sairauden luonteesta, voivat tehdä päätöksiä omalla vastuullaan tai ymmärtää lääkärin tarvittavat hoitotoimenpiteet. Psykoeduktion tarkoituksena on antaa kaikille lääketieteen aloille potilaiden mahdollisuus todella ymmärtää diagnoosin, hoidon suunnittelun ja sairauksien selviytymisen suhteen. Tähän prosessiin on investoitava paljon aikaa.

Toiminta, vaikutus ja tavoitteet

Psykoedukasoinnin ydin on potilaiden ja mahdollisesti myös heidän sukulaistensa terapeuttisesti ohjattu seuraaminen matkalla parempaan tietoon ja erikoistumiseen omasta sairaudestaan. Tiettyjen sairauksien välttämättömät hoitotoimenpiteet tai oma-apustrategiat ovat myös osa psykologisen koulutuksen seuraavaa prosessia, joka yleensä ulottuu pidemmäksi ajaksi.

Psykoeduktion tulisi olla ihannetapauksessa kokonaisvaltainen ja antaa sinun katsoa oman sairaudesi ulkopuolelle. Vain harvoissa klinikoissa omat koulutetut psykopedagogit hoitavat potilaiden perusteltuja huolenaiheita. Potilaiden ei kuitenkaan pitäisi pelätä aggressiivisesti pyytävän tarvittavia tietoja sairauden luonteesta ja hoitomahdollisuuksista. Hyvän psykopedagogiikkaprosessin katsotaan päättyneen vasta, kun potilas on niin sanotusti oman sairaudensa asiantuntija ja hankkinut siitä asiantuntemusta.

Terveydenhuollossa termi psykopedagogiikka esiintyi yhä enemmän 1980-luvulla. Se on anglikismi, joten termi on käytetty englanniksi ja on sittemmin helpottanut aihetta koskevaa kansainvälistä tieteellistä vaihtoa. Ensimmäistä kertaa psykiatriassa käytettiin syvällistä psykoedukassaatiota, koska juuri psykoottiset tai psykiatriset sairausmallit eivät olleet potilaiden ymmärrettyjä oikein niiden valtavien vaikutusten vuoksi elämään.

Tästä puhtaasti psykiatrisesta psykopedagogiikasta se laajennettiin sitten muille lääketieteellisille alueille, joten tänään puhutaan myös esimerkiksi sisäisestä tai ortopedisesta psykopedagogiikasta. Kliinisellä alueella potilaat kohtaavat nykyään usein psykokoulutusryhmiä, mutta usein täysin eri nimillä. Psykopedagogiikka on usein piilossa sukulaisten, psykoosiryhmien tai tiettyjen kliinisten kuvien tietoryhmien takana. Ammattimaisessa ohjauksessa ja ohjauksessa olevat itseapuryhmät käyttävät hyvin usein myös psykopedagogisia elementtejä selviytyäkseen sairauksista ja ymmärtääksesi paremmin kliinisiä kuvia.

Psykologinen koulutus voi siis tapahtua ryhmäkokouksena, mutta se ei ole ehdottoman välttämätöntä, koska psykopedagogiikassa on erilaisia ​​muotoja. Psykokoulutuksen pari-yksi -haastattelu on varmasti yleisin muoto. Terapeutti yrittää selittää potilaalle tai hänen sukulaisilleen tietyt terapiamuodot tai sairauden taustat ymmärrettävällä ja kuvaavalla tavalla. Kysymysaika voi syntyä ja sen tulisi nousta psykopedagogiikkaprosessin aikana; sen ei pitäisi nimenomaisesti olla vain terapeutin luentoa tai edes monologia. Ryhmän psykoedukassointi on usein osoittautunut erittäin hyödylliseksi, koska potilailla on usein sama kohtalo tietyssä sairaudessa ja he voivat myös vaihtaa ideoita keskenään. Tämä voi tukea elvytysprosessia ja auttaa paremmin selviytymään tulevista kriisitilanteista.

Löydät lääkkeesi täältä

Concentration Lääkkeet keskittymishäiriöitä vastaan

Riskit ja erityispiirteet

Psykoedukassoinnista on erityisen hyötyä silloin, kun sairaudet ovat erityisen stressaavia psykologisesti. Nämä voivat olla psykiatrisia sairauksia, mutta myös fyysisiä sairauksia, kuten diabetes, tinnitus, neurodermatiitti, astma tai syöpä, jotka puolestaan ​​vaikuttavat psyykeen. Psykopedagogiikkaan osallistuminen ei kuitenkaan sovellu kaikille potilaille. Jos ajattelukyky, keskittyminen tai huomio ovat rajoitetut akuutin skitsofreenisen psykoosin yhteydessä, psykologinen koulutus voi jopa huonontaa kliinistä kuvaa.

Ylivertaiset, maaniset tai erittäin ahdistuneet potilaat eivät myöskään saa psykopedagogiikkaa. Näissä tapauksissa, joissa potilaita itse ei tavoiteta koulutuksen avulla, on osoittautunut hyödylliseksi kouluttaa sukulaisia ​​vastaavasti.Koska sukulaisilla on tärkeä kotitaloustukitoiminto, jos heillä on hyvä psykopedagogiikkaohjaus, mielenterveyden sairauksien uusiutumisriskiä voidaan usein vähentää merkittävästi. Ihannetapauksessa sukulaiset saavat psykopedagogiikkakoulutusta terapeuteina ennen mielenterveyspotilaan purkamista. Kaikkien psykopedagogiikan pitkän aikavälin tavoitteena on oltava potilaille tiedottaminen ja ohjaaminen niin hyvin, että valitukset voidaan osoittaa oikein hyvissä ajoin ja että he oppivat käsittelemään kroonista sairautta paremmin ja paremmin vuosien varrella.